Mind The Gap!
Descripció
Mind the Gap! va ser un projecte de promoció i l’ensenyament de la Ciència, l’Enginyeria, la Tecnologia i les Matemàtiques (STEM: ‘Science, Technology, Engineering and Mathematics’) entre les dones i les joves. Està encapçalat per consorci de cinc socis del Regne Unit, Països Baixos i Espanya, i tenia l’objectiu de combatre tant el dèficit de les dones en aquests camps professionals, com les taxes de deserció creixent en STEM de les joves a la Unió Europea.
En aquest context, els responsables polítics de la Unió Europea van demanar més actuacions per tal d’atraure més estudiants cap a aquestes àrees. Tanmateix, en el moment de naixement del projecte, hi havia una problema rellevant: les dones no estan gens representades en el sector STEM.
Un informe de WISE indicava el 2012 que, mentre uns pocs països (principalment ex-soviètics) tenen al voltant del 20% de dones en STEM, en països d’Europa Occidental com França i Espanya aquesta xifra amb prou feines arriba al 17%: 16% a Dinamarca, 15% a Alemanya i a Finlàndia i 9% al Regne Unit.
Mind The Gap! partia d’una premissa clara: la incorporació de les dones al sector STEM podia col·laborar de manera decisiva a omplir el buit de professionals que s’estimava abans de 2020.
Objectius
Els objectius del projecte van ser:
- Ajudar els professors de cada país a promoure el sector STEM entre les dones i a fer que les noies triïn trajectòries STEM.
- Donar suport i inspirar les noies a continuar la seva educació STEM i entrar en una carrera del sector, ajudant a desenvolupar les habilitats socials que necessitaran per treballar en un entorn dominat pels homes.
El Citilab considera clau promoure les vocacions en STEM entre els joves de la ciutat. Per això, es treballa per apropar la passió per la programació i la tecnologia desenvolupant eines i continguts per donar suport al professorat i per fer accessible el món de la programació a tothom que vulgui aprendre.
Aquest projecte fou una oportunitat per contribuir a promoure aquestes vocacions entre les noies per tal de contribuir a superar els estereotips i per tal que descobreixin les oportunitats per desenvolupar-se en els àmbits científic-tècnics.
Resultats
En la primera fase del projecte es van realitzar anàlisis sobre les necessitats de cada país. Per fer-ho, els socis van dur a terme “focus groups” amb estudiants i professors, així com una recopilació de les recerques i les dades estadístiques nacionals sobre les vocacions STEM entre les noies.
Durant el segon any, Citilab es va encarregar de crear la pàgina web del projecte i una plataforma d’e-learning (Moodle) per tal de proporcionar un “learning Hub”, un entorn virtual d’aprenentatge per al consorci. Paral·lelament, el projecte s’ha centrat a posar en marxa la realització de les formacions proposades pel projecte.
La primera d’elles va constar de dos pilots del taller desenvolupat per VHTO (Països Baixos) per tal de sensibilitzar sobre la problemàtica dels estereotips de gènere.
El segon paquet de formació van ser els “Career Circles”, desenvolupats per Inova Consultancy (Regne Unit). Es van realitzar els “Career Circles” amb professorat de Barcelona i, especialment, amb professors de l’IES Martí i Pol i del IES Esteve Terradas de Cornellà.
Cada “Career Circle” constà d’un facilitador i 5 professors de batxillerat i de cicles formatius que es van voler formar en aquesta metodologia. El programa combinava la discussió en grup de problemes tant col·lectius com individuals, la reflexió, la fixació d’objectius i la planificació de l’acció personal.
Per una altra banda, orientar i motivar vocacions STEM en dones joves va ser l’altra metodologia emprada per a assolir aquests objectius en la formació del professorat. Es va estimular la consciència de gènere en els docents. Es va elaborar un manual, dirigit a qualsevol professor de batxillerat o de cicles formatius, en què s’hi descriuen amb detall totes les parts de la formació.
Participants
El projecte es va adreçar, en primer lloc, als professorat de batxillerat i cicles formatius que desitgi millorar l’orientació de l’alumnat dels seus centres per tal de fomentar-ne les vocacions científico-tècniques (STEM).
El segon perfil a qui es dirigia aquest projecte eren les estudiants de batxillerat o de cicles formatius que volien reforçar la seva orientació professional en les àrees de ciència i tecnologia.
El Citilab va fer un esforç especial per promoure aquesta formació entre els centres educatius de Cornellà de Llobregat.
Amb la col·laboració de
consorci
