“Formació i coneixement seran les eines que possibilitaran al jovent la incorporació al món laboral”
La revolució a les aules dels darrers anys (i dels venidors) s'està jugant en clau digital més que en cap altra registre, però a la vegada afectarà profundament tots els aspectes que concerneixen a l'escola: socials, educatius, econòmics, etc. Antoni Morales, director de l'IES Esteve Terradas, coneix bé la influència que tenen les tecnologies de la comunicació i la informació en el procés d'aprenentatge i els canvis que suposarà per a professors i alumnes la incorporació a classe d'eines com les pissarres digitals o els ebook -el seu centre ha estat sempre un referent en la ràpida adaptació a les noves tecnologies-. Perquè aquestes transformacions siguin païdes de la millor manera per tots els subjectes implicats, Antoni Morales sap que la recepta passa per tenir sempre present la formació, i perquè l'experiència educativa sigui continua. Només amb el treball constant d'adaptació i d'assimilació de les noves innovacions es podrà aconseguir triomfar en l'entorn educatiu i també en el laboral. Precisament l'èxit de l'Institut, el qual ha estat reconegut amb diversos guardons, radica en la seva capacitat de mantenir-se bén a prop de la realitat, i a més de preveure els canvis que s'advenien, saber posar en contacte el món formatiu amb el professional, sovint tan allunyat. Morales i tot l'equip professional de l'IES Esteve Terradas, porten molts anys treballant dur en aquesta direcció.
- Què significa per a l'IES Esteve Terradas la concessió del premi Catalunya Educació com a centre precursor de la formació professional?
El fet que l'escola ja porti actualment 35 anys en funcionament ha fet que l'acumulació d'experiències en el centre culminés en el reconeixement per part de les institucions. Citar en primer lloc el 2007 el Premi d'Honor de la Ciutat de Cornellà per la nostra intervenció e innovació en els joves de Cornellà. En el 2008 ens van assignar el Premi Marta Mata, que és un premi que atorga el Ministerio de Educación als centres de gestió de qualitat i van venir una inspecció, etc., i ens van donar el primer premi en la modalitat d'escoles que tenim la ESO, el Batxillerat i la Formació Professional. I ara en el 2009 la Generalitat de Catalunya ens ha atorgat el Premi Catalunya Educació per la nostra trajectòria en innovació i pel compromís amb la formació professional. Finalment ens han atorgat el distintiu d'escola verda, de manera que som la primera escola verda del municipi i ja formem part de la xarxa d'escoles verdes, perquè tenim tot un procés de reciclatge, de recollida de residus, etc. Tots aquests guardons el que signifiquen és un reconeixement a la tasca i el compromís de tants i tants docents que han passat per l'institut al llarg de 35 anys i això ens omple de satisfacció. I no només de satisfacció, sinó que ens estan indicant que estem en el bon camí. Nosaltres tenim un model de gestió certificat per A+ i per ECA, i això vol dir que estem en el bon camí i que no defellarem. És un estímul per continuar treballant per una qualitat del nostre sistema educatiu i en concret a Cornellà.
- Com s'integra Internet i les comunitats online en el procés d'aprenentatge en el seu cas i quin creu que seria el model a seguir?
Nosaltres som d'alguna manera un centre molt informatitzat. Nosaltres tenim al voltant d'uns 800 ordinadors amb diferents xarxes de diferents departaments i totes englobades en una mateixa xarxa. De manera que la utilització de la telemàtica, de les tecnologies de la informació i la comunicació ara estem en el procés de convertir-les en tecnologies per a l'aprenentatge. I en aquest procés el model a seguir serà finalment el què convertim l'aula d'ordinadors en ordinadors a l'aula. És a dir, que cada alumne tingui el seu portàtil i que el docent, sigui de la matèria que sigui, utilitzi també el recurs de les tecnologies de la informació com un complement a les seves classes. També hem tecnificat l'institut: tenim unes quantes pissarres digitals, tot l'aulari disposa d'ordinador amb canó de projecció, de tal manera que el procés és anar adaptant el docent en aquestes tecnologies. No només enseyar l'ús de les noves tecnologies sinó aplicar-les per la pròpia docència. I aquest és el camí i on arribarem depén una mica de l'evolució de la societat en aquest sentit. Creiem que les tecnologies de la informació i la comunicació, la telemàtica, la formació online serà en un futur present.
- Com creus que es poden despertar les vocacions per la tecnologia, en una època en la què els joves l'han incorporat al seu estil de vida?
Jo crec que en el futur no hem de ser pessimistes. D'entrada la formació i el coneixement seran les eines que possibilitaran al jovent la incorporació al món laboral sense tenir masses dificultats. Jo crec el futur no serà tan pessimistes, és a dir que el jovent d'ara quan agafin la gestió de la propia societat que els rodeja se'n sortirà. Però el que està clar que el què és fonamental és l'educació, el disposar de coneixement, perquè creiem que és la vida perquè justament no tinguin problemes d'adaptació en cap entorn laboral. I per exemple, una de les tasques en quant a divulgació del coneixement informàtic, la labor que desenvolupa el Citilab en aquest sentit és fantàstica, perquè està popularitzant l'ús d'aquestes tecnologies i això al jovent de cornellà, al marge del que puguin aprendre en l'àmbit dels centres educatius, després també tenen aquesta possibilitat i això és molt interessant de cara al futur. Perquè el jovent d'ara té molta curiositat, i per tant no crec que els joves deixin de formar-se perquè les perspectives laborals circumstancialment en aquests moments siguin dolentes. A més els alumnes que es formen ara tampoc tenen masses problemes per incorporar-se al món laboral. Per exemple, nosaltres en els nostres cicles formatius, el 90% dels alumnes que acaben estudis a l'IES Esteve Terradas s'inserten laboralment al cap de 6 mesos. Això vol dir que no són tan dolentes les perspectives. És veritat que l'empresa demana coneixement, formació, serietat, responsabilitat, però sobretot formació, i la capacitat d'aprenentatge en la formació continua. És a dir, que un jove encara que acabi estudis sigui on sigui, i siguin els estudis que siguin, no ha acabat. La seva formació serà al llarg de la vida, perquè també el món laboral, les noves tecnologies estan produint molts canvis en els llocs de treball. Per tant vol dir que el jove s'ha d'anar adaptant constantment al llarg de la seva vida a la formació per anar incorporant-se als nous espais i perfils laborals que es puguin produir.
- En quins projectes de col·laboració està treballant l’IES amb Citilab en l’àmbit de l’educació i el foment de la cultura tecnològica?
L'any passat per exemple, quatre grups dels nostres alumnes de la ESO amb unes característiques molt definides -un de més “estàndard”, un d'una aula que tenim d'acollida amb alumnes nouvinguts, un altre d'una aula oberta amb alumnes amb dificultats conductuals, i un altre grup d'alumnes de batxillerat- van fer a través de la Universitat de Barcelona al Citilab una formació i producció de relats digitals. I aquesta va ser una experiència molt interessant en la què vam participar. Ara estem col·laborant per tractar de veure de quina manera el Citilab pot introduir en els instituts aquesta mena d'àmbit que és l'Hort Digital. També estem col·laborant amb el Citilab la manera a veure com es pot implantar en el centre, quina infraestructura d'adaptació necessita..., per desenvolupar l'1X1. És a dir, perquè els centres de Cornellà si més no tinguem l'assesorament i el recolzament del Citilab en aquest àmbit. I en els projectes que se'ns presenten. Ja hem participat altres vegades en sessions de formació, per exemple, participem també en la robòtica que es fa amb els components LEGO. També venen alumnes nostres aquí. En tant que jo formo part del Patronat, la vinculació encara és més estreta. És a dir, que sí que hi col·laborem.
